Informatyka Europejczyka Informatyka Program nauczania dla szkol ponadgimnazjalnych.pdf

(167 KB) Pobierz

Informatyka Europejczyka.

Informatyka. Program nauczania

dla szkó³ ponadgimnazjalnych

Autorzy: Danuta Korman, Gra¿yna Zawadzka

ISBN: 978-83-246-1074-7

Format: 122×194, stron: 88

Rozwój nowych technologii postêpuje dziœ w tak niezwykle dynamicznym tempie, ¿e

rozwi¹zania informatyczne, które jeszcze ca³kiem niedawno znane by³y tylko nielicznym,

dziœ dostêpne s¹ dla ka¿dego. Przygotowanie uczniów do sprawnego funkcjonowania

w nowoczesnym spo³eczeñstwie informacyjnym jest niezwykle istotnym i odpowiedzialnym

zadaniem. Odpowiednie ukierunkowanie ich zainteresowañ oraz przeprowadzenie przez

meandry technologii informacyjnej i informatyki ma ogromny wp³yw na to, jak

postrzegaj¹ oni korzyœci i zagro¿enia zwi¹zane ze œwiatem komputerów i sieci.

„Informatyka Europejczyka. Informatyka. Program nauczania informatyki w szko³ach

ponadgimnazjalnych” zawiera kompleksowe omówienie zadañ stawianych przed

nauczycielami w zwi¹zku z edukacj¹ informatyczn¹ w procesie kszta³cenia m³odych

ludzi. W ksi¹¿ce opisano podstawy programowe i cele kszta³cenia, wymagania

egzaminacyjne i zadania szko³y. W kolejnych rozdzia³ach przedstawiono treœci

nauczania w zakresie podstawowym i rozszerzonym oraz sposoby oceniania wiedzy

uczniów. Omówiono równie¿ zakres ewentualnych modyfikacji programu nauczania.

• Charakterystyka programu nauczania

• Podstawa programowa i wymagania egzaminacyjne

• Cele edukacyjne i treœci nauczania

• Zadania szko³y w zakresie edukacji informatycznej

• Ramowy podzia³ materia³u nauczania

• Treœci nauczania na poziomach podstawowym i rozszerzonym

• Metody kontroli i oceny osi¹gniêæ uczniów

Odpowiednia baza programowa pozwoli nauczycielom przygotowaæ uczniów do

œwiadomego ¿ycia w nowoczesnym spo³eczeñstwie.

Spis tre ci

1. Informatyka a technologia informacyjna

2. Charakterystyka i za o enia programu

3. Podstawa programowa kszta cenia ogólnego

w zakresie informatyki

dla szkó ponadgimnazjalnych

4. Standardy wymaga egzaminacyjnych

z informatyki

5. Cele kszta cenia i wychowania

6. Procedury osiîgania celów

7. Zadania szko y

w zakresie edukacji informatycznej

8. Ramowy podzia materia u nauczania

9. Tre ci nauczania

i przewidywane osiîgni cia uczniów

10. Metody kontroli i oceny osiîgni ð uczniów

11. Zakres mo liwych modyfikacji

programu nauczania

ELE KSZTA CENIA I WYCHOWANIA

Tabela 4.3.

Standardy wymaga egzaminacyjnych z informatyki w zakresie

tworzenia informacji

POZIOM PODSTAWOWY

1. tworzy specyfikacj problemu,

proponuje i analizuje jego

rozwiûzanie,

2. formu uje informatyczne

rozwiûzanie problemu

przez dobór algorytmu oraz

odpowiednich struktur danych

i realizuje je w wybranym j zyku

programowania,

3. projektuje relacyjne bazy danych

i wykorzystuje do ich realizacji

system bazy danych,

4. wykorzystuje ró norodne ród a

i zasoby informacji do tworzenia

dokumentów tekstowych

i multimedialnych.

POZIOM ROZSZERZONY

jak na poziomie podstawowym oraz:

1. projektuje i przeprowadza

wszystkie etapy na drodze do

otrzymania informatycznego

rozwiûzania problemu,

2. wykorzystuje metody

informatyki w rozwiûzywaniu

problemów,

3. uzasadnia poprawno �½,

z o ono �½ i efektywno �½

rozwiûzania problemu,

4. projektuje relacyjne bazy danych

i proste aplikacje bazodanowe,

5. tworzy dokumenty sieciowe

i multimedialne z u yciem

zaawansowanych technik,

w tym programowania,

6. opisuje nowe zastosowania

narz dzi informatyki

i antycypuje ich konsekwencje dla

ycia spo ecznego, gospodarczego

(korzy ci i zagro enia).

5. Cele kszta cenia i wychowania

Cele kszta cenia i wychowania

Uczniowie przechodzûcy przez kolejne etapy edukacji informatycz-

nej powinni nie tylko pog bia�½ swojû wiedz , ale tak e rozwija�½ za-

interesowania i umiej tno ci pozwalajûce mi dzy innymi na:

sprawne pos ugiwanie si zaawansowanymi rodkami,

narz dziami i metodami informatyki;

korzystanie z us ug sieci komputerowych;

wyszukiwanie informacji w bazach danych i tworzenie

prostych relacyjnych baz danych;

formu owanie sytuacji problemowej, jej modelowanie

i projektowanie rozwiûzania z u yciem technologii

informacyjnej oraz metod informatyki;

NFORMATYKA

. P

ROGRAM NAUCZANIA

ocenianie wybranych w asno ci uzyskanych rozwiûza

oraz dokumentowanie tych rozwiûza ;

wykorzystywanie sieci do publikowania w asnych

materia ów oraz zbierania i przetwarzania danych;

planowanie wspó pracy i zespo owe wykonywanie projektów

informatycznych;

ocenianie korzy ci oraz dostrzeganie etycznych

i spo ecznych aspektów rozwoju zastosowa informatyki.

Nie wolno jednak zapomina�½ o realizacji celów wychowawczych.

Przestrzeganie ustalonych zachowa oraz przyj tych zasad jest bar-

dzo wa ne w spo ecze stwie informacyjnym, yjûcym w wiecie

techniki komputerowej i ró norodnych informacji.

5.1. Cele edukacyjne

Podstawowym celem edukacyjnym jest przygotowanie ucznia do

zaawansowanego stosowania rodków, narz dzi i metod technolo-

gii informacyjnej oraz informatyki w ró nych dziedzinach ycia

i kolejnych etapach kszta cenia. Jest to wi c dû enie do wykszta cenia

osób sprawnie funkcjonujûcych w wiecie informacyjnym, nabycia

przez nich umiej tno ci wykorzystywania technik komunikacji i ko-

rzystania z informacji, a tak e wspomagania ich w przygotowywaniu

si do doros ego ycia, wiadomego wyboru kierunku i dalszej nauki

w zakresie informatyki (lub dziedziny pokrewnej).

Wa nym celem edukacyjnym jest ponadto wykszta cenie umie-

j tno ci samodzielnego korzystania z komputera i zastosowa in-

formatyki przy realizacji wybranych zada edukacyjnych oraz innych

celów poznawczych. Chodzi tu o nauk wiadomego i sprawnego

pos ugiwania si komputerem, a tak e narz dziami i metodami

informatyki. Wa ne jest równie wskazanie mu drogi do celowego

i odpowiedzialnego tworzenia warsztatu pracy intelektualnej.

Kolejnym celem edukacyjnym jest przygotowanie ucznia do

wiadomego wyboru kierunku dalszego kszta cenia w zakresie in-

formatycznym lub innych, pokrewnych dziedzinach.

5.1.1. Ogólne cele edukacyjne — kszta cenie w zakresie podstawowym

Tabela 5.1.

Ogólne cele edukacyjne kszta cenia w zakresie podstawowym

DZIA

OGÓLNE CELE EDUKACYJNE

ALGORYTMIKA

I PROGRAMOWANIE

Analizowanie i formu owanie informatycznych rozwiûza prostych problemów z ró nych

dziedzin przez dobór odpowiedniego algorytmu i struktury danych oraz realizacj

w wybranym j zyku programowania.

Znajomo �½ podstawowych algorytmów i stosowanie ich przy realizacji zada .

Znajomo �½ i umiej tno �½ stosowania podstawowych technik algorytmicznych.

Stosowanie podstawowych struktur danych przy realizacji algorytmów.

Znajomo �½ zasad strukturalizacji programów.

Konstruowanie algorytmów zgodnie z podanû specyfikacjû.

Wykonywanie podstawowych operacji na plikach z wykorzystaniem polece plikowych.

Okre lanie podstawowych w asno ci algorytmów, takich jak sko czono �½, z o ono �½

obliczeniowa, efektywno �½.

Konstruowanie programów w wybranym j zyku programowania wysokiego poziomu.

Korzystanie z wybranego rodowiska programistycznego do zapisywania, uruchamiania

i testowania programów.

ELE KSZTA CENIA I WYCHOWANIA

Realizacja niewielkich projektów programistycznych.

Znajomo �½ sposobów reprezentowania danych liczbowych w komputerze i systemów

Informatyka Europejczyka Informatyka Program nauczania dla szkol ponadgimnazjalnych.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: